PERFIL DE EGRESO
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Visión
común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al
término de la Educación Básica. permite unificar criterios y establecer una
ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural,
biológica y geográfica.
•
Facultad
que tiene de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico
en una situación determinada, actuando de manera pertinente y de manera ético.
COMPETENCIA
•
Facultad que tiene una persona
de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico
en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido
ético.
LAS CAPACIDADES
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Son recursos para actuar de manera competente. Estos
recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes
utilizan para afrontar una situación determinada.
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Los conocimientos son las teorías conceptos y
procedimientos legados por la humanidad en distintos campos del saber.
•
Habilidades, talento, aptitud de una persona
para desarrollar algunas tareas con éxito
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Actitudes formas habituales formas de pensar,
sentir y comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se van configurando
a lo largo de la vida a Través de la experiencia y educación recibidas que los
estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
ESTANDARES
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Son descripciones del
desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el
inicio hasta el fin de la Educación Básica, son holísticas porque hacen
referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción
al resolver o enfrentar situaciones auténticas.
DESEMPEÑOS
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Son descripciones específicas
de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias. Son observables en una
diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien
ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en
proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado
este nivel
RELACION
ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES
Desde el
perfil de egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que
deben lograr los estudiantes al término de la educación básica, es importante
considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las
definiciones claves del perfil de egreso al planificar en un enfoque por
competencias por lo que conocemos como propósitos de aprendizaje (competencia
capacidades y estándares de aprendizaje así como desempeño de grado o edad y
los enfoques transversales).
INTEGRANTES:
Prof. ALEIDA LIESEL GOMEZ ROCA,
Prof. ELIZABETH, CUSI PUMACHOQUE
Prof. ANA VICTORIA MANYA AYMA
Prof. WALTER HUILLCA ROMAN
